martes, 19 de noviembre de 2019

El Desing Thinking, una interesante metodología para aplicar el aprendizaje activo en el aula


Descubrir nuestras posibilidades creativas, focalizarlas y encauzarlas con un fin, fomentar el pensamiento flexible, cultivar el trabajo en equipo y los procesos colaborativos, son algunas de las habilidades que se busca potenciar trabajando con la metodología Desing Thinking.

El design thinking o pensamiento de diseño es un método para generar ideas innovadoras que nos lleven a una solución eficaz para problemas y necesidades reales. Se trata de una metodología ágil y muy visual que evidencia, entre otras cosas, que el trabajo en equipo es mucho más eficaz, rentable, divertido y constructivo que el que hacemos de forma individual.

Un trabajo individual de reflexión, de investigación, de estudio tiene su valor, pero los resultados se incrementan cuando aplicamos también otras metodologías que implican el trabajo en equipo y el colaborativo y potencian las capacidades creativas aprovechando el conocimiento multidisciplinar. Entonces es cuando las fases de prototipar, testear o analizar, alcanzan su eficacia de cara a mejorar retos, servicios y productos finales.

La empresa Planeta Eureka, junto a Conversaction Learning Services, han desarrollado un completo kit de materiales, Element4, para aplicar Design Thinking y un modelo de trabajo que facilita el desarrollo de las sesiones de innovación.
Profesores de formación profesional de Aragón han indagado en torno a la metodología y han aprendido a trabajarla en el aula mediante este modelo en una actividad formativa organizada desde CIFPA.

El creativo y design thinker Carlos Ochoa, de Planeta Eureka, facilitó el Workshop “Design Thinking con Element4”.

¿Cómo justificarías la aplicación de la metodología Design Thinking en los ciclos de formación profesional?
Los problemas que afronta hoy en día la educación son muy variados. Cada centro educativo es diferente, como lo es cada curso y cada clase. Cada alumno tiene un contexto y una situación personal particular y unas necesidades específicas. Por ello la educación está, o debería estar, en cambio continuo, adaptándose a las necesidades y características de su tiempo y sus alumnos.
Es una oportunidad y nuestra responsabilidad crear soluciones para mejorar la experiencia educativa y convivencia en los centros.
Design Thinking es una metodología innovadora que puede ayudar a solucionar problemas en los centros educativos, dentro y fuera de las aulas, encontrando soluciones sencillas y de bajo coste, adaptadas a nuestros alumnos y entorno. Se basa en la colaboración, observación, experimentación y continua evaluación de los resultados obtenidos.

¿Qué aporta para el profesorado la utilización de vuestro kit Element4?
De una manera dinámica y participativa, Element4 pone en valor los cuatro elementos de todo proceso de pensamiento de diseño: la empatía, el aprendizaje, la creatividad y la flexibilidad. El modo de pensamiento de diseño implica actitudes y marcos mentales que se aplican a cada actividad. No se trata de componentes aislados, los cuatro elementos se combinan, interactúan, se influyen y permean a lo largo de todo el proceso.
El Kit Professional Element4 pone a disposición del equipo una selección de más de 50 herramientas de Desing Thinking, enfocadas para las etapas del proceso: Indagación, Síntesis, Ideación y Formulación.
Además, aporta una colección de dinámicas para entrenar y estimular al equipo y sacar el máximo partido a sus habilidades y conocimientos. Dinámicas rompehielos para iniciar sesiones y permitir que el equipo se conozca, juegos creativos para poner en marcha sesiones de ideación, prácticas de relajación para entrenar y preparar la mente, dinámicas para conocer la metodología Design Thinking, porque esto se aprende haciendo. Este material permite la trazabilidad del proceso, elegir las herramientas más adecuadas y optimizar el tiempo.
Como emprendedor e innovador ¿Cómo ves los cambios que se van sucediendo en la educación con la incorporación de nuevas metodologías de enseñanza?
Estamos convencidos de que la mejora en la calidad educativa no está ni en las nuevas tecnologías, ni en las políticas educativas, obsesionadas con los resultados académicos. El verdadero motor es la innovación educativa promovida por un profesorado activo, comprometido y apasionado, que busca en su alumnado un crecimiento personal.

La base del cambio del paradigma educativo está en el papel del docente, no como un instructor, enseñante, formador o profesor, con autoridad para transmitir información, sino como un guía, un facilitador, que acompaña al alumno en el viaje hacia el descubrimiento de su propio aprendizaje.

Y ahí es donde las nuevas metodologías se han revelado eficaces, primando el desarrollo de habilidades por encima de los contenidos, despertando la curiosidad del alumnado, dotándoles de herramientas que les hagan ser productivos en su futuro profesional, fomentando el espíritu emprendedor y el compromiso con la sociedad.

miércoles, 13 de noviembre de 2019

La evaluación y calificación en el desarrollo de metodologías activas en el aula


Metodologías activas como Aprendizaje basado en Retos (AbR), Aprendizaje basado en Proyectos AbP), aprendizaje-servicio, son iniciativas ya implantadas en muchas aulas del país, sea cual sea la etapa formativa que enmarquen.

Se trata de enfoques pedagógicos que involucran activamente al alumnado en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Convirtiéndolo en agente activo para tomar decisiones y desarrollar estrategias en una situación real, significativa y relacionada con su entorno, con el objetivo de resolver un reto, desarrollar un proyecto o hacer realidad un servicio.